初升高銜接班、幼小銜接班、中小學(xué)、全科補(bǔ)習(xí)班、歷史、地理、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、期中考試、期末考試、課外輔導(dǎo)班、小升初銜接班、高中、初中、小學(xué)等形式的一對(duì)一課外輔導(dǎo)，每位老師，都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，快速提分，真真切切做到的以學(xué)生的未來(lái)為主。

教學(xué)課程特色：

1.采用“教育老師1對(duì)1學(xué)科分析＋名望較高的老師1對(duì)1定向輔導(dǎo)＋老師陪讀＋學(xué)習(xí)管理師從頭到尾的進(jìn)行跟蹤管理”相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式

2．特、高、級(jí)教師與年輕老師的相輔相成，求實(shí)創(chuàng)新

3．中高考銜接沖刺、同步功課名列前茅、薄弱章節(jié)鞏固、解題技巧強(qiáng)化、特訓(xùn)科學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合

個(gè)性化輔導(dǎo)：

小一至—小五 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文專項(xiàng)科目重點(diǎn)突破， 快速記憶音標(biāo)、單詞、詞語(yǔ)、常識(shí)、文章、公式、定理，構(gòu)思作文、分析文章

小六（小升初） 課程輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)梳理，打造完整知識(shí)體系，鍛煉分析、思維和閱讀理解的能力

初一、高一 新課同步精講，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，完美過(guò)渡、知識(shí)銜接，迅速縮短升學(xué)后適應(yīng)過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率

初二、高二 新舊銜接知識(shí)點(diǎn)循環(huán)補(bǔ)漏，順利渡過(guò)“爬坡期”，將習(xí)慣與應(yīng)試雙結(jié)合，彌補(bǔ)弱勢(shì)，腦圖歸納全局把握知識(shí)點(diǎn)

初三、高三 緊跟較新教育資訊，歸納必考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，全年沖刺精講，塊塊擊破，打造完整知識(shí)體系

單科輔導(dǎo)，全科輔導(dǎo)，小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課，初中一對(duì)一輔導(dǎo)，高中一對(duì)一輔導(dǎo)，藝術(shù)培訓(xùn)，文化課培訓(xùn)，暑假班，寒假班，培優(yōu)班，新學(xué)期適應(yīng)班，銜接班，春季班，秋季班，復(fù)讀班，沖刺班，補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，快速提分班。

切實(shí)解決影響學(xué)生考試成績(jī)幾大因素：

1.發(fā)揮失常不穩(wěn)定，考試狀態(tài)欠佳。

2.解題思路不明確，解題速度緩慢。

3.知識(shí)架構(gòu)不完整，沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃。

4.應(yīng)試時(shí)間較倉(cāng)促，備考不夠充分。

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